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参加此次竞赛的是本市22所高校的351名选手,他们分别参加青年教师教学基本功竞赛和青年管理干部基本功竞赛。青年教师教学基本功竞赛分为理科、工科、文科(经济管理)、文科(综合)、英语、日语六个类别,同时参加政治思想素质测试。青年管理干部基本功竞赛采用电子版综合能力测试和面试答辩两种形式进行。每个类别总分第一名选手将向市总工会申报2010年度“天津市五一劳动奖章”荣誉称号。今年的竞赛较往年有所创新,如增加了专家现场点评、学生评委、英语日语竞赛统一指定互动学生、设立指导教师奖等。竞赛对勤学苦练基本功、岗位练兵、提高青年教师队伍建设将起到积极作用。

三是培育人力资源市场,规范市场行为。建立统一规范的人力资源市场,实现城乡就业的统筹,在开发就业、平等就业、素质就业和稳定就业上有所进展。创建公平就业环境,防止就业歧视,维护供求双方的合法权益。

树人先树己。把阅读还给孩子,让孩子爱上阅读,营造阅读氛围、组织阅读活动当然是我们能做的,但我们能做的最重要的事情一定是“出好书”。如果我们能做好认真策划、仔细筛选、严格编校的各项工作,则在为中国少年儿童营造纯净高尚的阅读氛围的社会价值实现的同时,不难实现良好的经济效益。

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为全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神,深入贯彻落实科学发展观,大力实施科教兴国战略和人才强国战略,推进科学技术的自主创新,国务院决定,对为我国科学技术进步、经济社会发展、国防现代化建设做出突出贡献的科学技术人员和组织给予奖励。

就读于贵州大学的大四学生梁雪,已经开了两年的寝室淘宝店了。前段时间,她把自己的4件品牌春装,以每件10元的价格给卖了,相比这4件衣服的原价,梁雪卖得实在是太便宜了,可做了这桩赔钱生意的她却很开心。

(2)喜欢感性创造。喜欢感性创造的人脑子里总会有一些新的想法,然后他喜欢把这个想法经过具体化的制作,变成一个作品。比如画画、插花、摄影、剪纸、写诗歌、写文章。喜欢感性创造的孩子适合选择广告学、工业设计、时装设计、园艺、建筑学、中文等专业。

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第三,与取向快乐的阅读相联系,图像的浅阅读是一种消费性的阅读。在传统社会中,宗教、道德、政治分别曾是社会的主导性力量,而在当代社会,经济成为主导性力量后,作为它的目标与直接后果,消费也从经济领域弥漫到社会生活的各个方面。当代人对绘本、漫画等影像的阅读热情便是其中的一种。消费性阅读的指向是休闲与娱乐。传统阅读倾向于一种膜拜式的阅读,而消费性的阅读是一种享用式的阅读。这种阅读无须焚香净手,也不必正襟危坐,而只是一次休闲、一次小憩,甚或只是漫不经心的一瞥。书籍并非一定是一名教师或高尔基所说的人类进步的阶梯,而只是一个休闲的玩具。图像的阅读直观、快捷,无需做过多的停留与琢磨,亲切而平易,因而也被人称为“轻阅读”:轻松、轻快与轻灵。这种“轻阅读”在阅读的节奏上常常表现出一次性、即时性的特点,在阅读内容与题材上则往往表现为短期集中而快速更替,从而使消费性阅读成为“快餐文化”、流行文化的一部分。

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在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见的过程中,推行素质教育和提高教师专业水平都是民众高度关注的问题。其实,素质教育和教师专业素质的提高,往往就表现在诸如课堂提问怎么搞,课堂上的小组讨论题目如何设计,每组学生的性格、智力构成是否合理,家庭作业的内容、形式、作业量如何更符合教育规律,教师与学生和家长如何沟通等等这些非常具体的环节之中。如果这些学校师生天天要接触的实际问题在研究领域得不到足够的重视,教育教学观念的转变就只能是空对空,素质教育和教师专业素质的提高也容易流于大而化之。

“我也没有经验,只能从自己的经历出发。没想到这帮小家伙听得津津有味,后来给他们补习的效果也很明显。到第二年冬天,许多家长还要找我。”

“他们到我这儿,就不再是大学生村官了,而是一般的村管干部。我用最短的时间安排他们进编,他们也要尽快把实事干起来。”汤红星说,“我们农村最不需要的就是来走过场的人。”

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教育部部长周济指出,2008年高校毕业生就业工作仍面临诸多困难,首先是总量压力持续上升,已达到559万人,比2007年增长了64万人,而全国城镇新增就业岗位没有明显增加;二是结构性矛盾仍是当前最突出的矛盾,过分集中在东部地区和大城市,而中西部地区及农村、基层缺乏人才的矛盾没有得到缓解。三是学科专业及人才培养质量不适应经济发展需要,部分高校不能根据市场调整专业建设。四是部分家长及社会上的落后就业观念影响大批毕业生及时做出就业选择。

责编 左汶骏

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