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  眼界就是境界  学校的领导关键是教育思想的领导,教育理念的指引。而先进的教育思想来源于校长崇高的理想和境界,没有崇高的理想和境界,校长就可能陷入功利主义的泥淖中,不能自拔。可以说,校长的境界有多高,学校办学思想的层次就有多高。而校长崇高的境界又来自高远的眼界,从某种意义上讲,眼界就是境界,校长的眼界有多高,境界就有多高,反之亦然。一个优秀的校长不但要目光远大,眼界高远,更应境界崇高,有远大的教育理想和抱负;更应淡泊名利,超凡脱俗,不搞短期行为,不搞急功近利,一心一意为民族的大业、国家的命运着想,对学生的终生幸福发展负责,全面推行素质教育,严格按教育规律办事,同一切违背教育规律的思想和行为作斗争,为教育的理想奋斗终生。修养、素质的不同,决定着校长眼界、境界的高低。  思路就是出路  许多学校办学没有效益,校长苦于找不到发展的出路,其原因就是缺乏思路。在企业界,思路就是出路,出路就是财路,出路就是效益。运用到教育界也是同理,没有思路学校就没有发展的出路,就没有腾飞的机遇。思路从哪里来?它来源于科学的发展观,来源于不断的自主创新,来源于对学校情况全面的系统思考。校长要有思路,首先要搞好文化诊断。校长要率领教师运用科学发展观,高屋建瓴地对学校的过去、现在进行系统的思考,从学校发展的轨迹中总结出学校值得继承发扬的优秀文化传统,即“学校精神”,进而对学校的文化资源、人力资源、物力资源、社会资源,对学校的客体形象、组织形象、内形象、外形象,对学校的办学优势与劣势作出系统、科学、全面的分析和评价。其次要搞好论证,对学校的共同愿景、办学理念、办学目标、办学模式、办学特色、管理机制、队伍建设、发展策略、战略步骤等进行论证;对学校的精神力、执行力、感知力等系统进行梳理和设计;对学校的理念文化、组织文化、管理文化、制度文化等进行分析和整合,最后找出“创新点”,形成思路和规划。在论证的基础上,校长要找到能引起学校发生持久根本性变化的“发展点”、“杠杆点”,即“创新点”,进行自主创新,避开同质化竞争,走“人无我有,人有我优,人优我特”之路,或科研兴校,或特色立校,或质量强校,或机制活校等等,最终形成一条适合学校发展的思路,作出短、中、长规划并付之实践,使学校尽快实现跨越式发展。  有为才有位  有些学校的校长和干部,总怕失掉自己的位置,总感底气不足,常为自己没有威信而苦恼,究其原因,就是没有明白“有为才有位,有为才有威”的道理。一个领导干部如果缺乏创新精神和敬业精神,工作上因循守旧,谨小慎微,怕吃苦,怕奉献,就不会有大的作为,就不会在群众中有较高威信,就可能丢掉自己的位子。如果眼睛只盯着位子、票子、车子、房子,最后只能丢掉“威”字和“位”子。有为才有位,有位是为了更好的有为,因此学校的领导和干部应勤修德、重修养、常修行,做到有位就作为,有位更有为,有为更有威,无为就让位,真正发挥干部的模范带头作用,为学校的发展和人民的教育事业贡献自己的力量。(作者:北京市六一中学副校长)  《中国教育报》2006年4月25日第6版

“我们学校一共只有16个小学生,加上学前班11人,一共27人。如果不是浙江人坚持要建设马公小学,这些孩子大约每天还需要多走2小时路。”马公小学校长朱理华说。

此外,自治区示范性高中和优质高中在完成招生任务后,要打乱“统招生”和“分招生”界限,实行混合编班,各方面待遇一视同仁的政策。具体落实情况将作为“示范性高中”和“优质高中”评估的重要参考。各级教育行政部门要严格执行相关政策,对弄虚作假、顶风违规的要严厉查处。

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专业课如果有辅导班或者能去听课是最好了;否则就只有一条路:苦学。我建议每门课找一个笔记本,在看书的同时把重要的知识点抄下来。这样很费时间,但效果很好,比只是用眼睛看要好很多,特别是操作系统。等你积累了上百页的笔记,你这门课的水平也应该不比计算机系的差多少了。另外就是创造一切机会多做题,书后的习题、题集上的题目,还有往年试题,统统都要做完。这些办法对任何一门专业课都适用。对于数据结构,最好把你的算法也写在笔记上,以后有时间可以从头再看一遍,推敲推敲,你会发现数不清的错误和可以改进之处,水平不知不觉的也就提高了。

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1987年9月24日~27日中央宣传部、国家教委、团中央联合召开了高校社会实践活动座谈会。来自12个省市的有关同志回顾和总结了1987年暑假100多万大中专学生参加社会实践活动。通过社会实践,学生思想上、感情上发生了不同程度的变化,对教育改革起到了积极的推动作用,加强了学校与社会的联系,促进了教学、科研和社会实践的结合。

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在遇到不顺时,既要从自身找原因,看看引发失落的是不是自己过去的经验少,缺乏分析事情的冷静与理智等原因;又要从周边环境中寻找原因。例如天气、自然地形、文化因素等。如果是不以自己主观愿望而改变的客观因素占主导,那么就没有必要去为它忧伤失落。毕竟人不能胜天,凡事讲究“天时地利人和”,天与地的因素明显是排在人之前的。

澳洲大大小小的预科学校不少。一般区分预科好坏的标准,是看它能把多少人送进他们想要读的大学和专业。当然,预科多数是私人办的,不可能保证所有经过培训的学生都能上大学。我们学校就有人读了三年还上不了大学。我的同学里,有28岁的,也有18岁的。

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同学们,新年好!考研结束将近一个月了,经过严酷考验的同学们大都急切地等待着成绩的公布,这种心情徐老师能够感受到。最近,无数的同学发短信询问复试的有关情况。由于我正专心写书,无法一一回复,请大家谅解。针对复试,我提醒大家,研招复试在政策上越来越注重对考生的思想素质的考核力度,同时重视创新人才的选拔和培养等等。但是,有一点是一直都没有改变,并且始终被贯彻重视的—就是对英语的考察。英语听力和口语的考查放到复试中进行,英语听力和口语的分值要记入总分,所以英语听力和口语测试是研究生复试中的重要组成部分。因此,在对专业进行复试准备的同时也要抽出时间对英语口语和听力做认真的准备。

那本书叫《中国人的思维批判》,一本堪与柏杨《丑陋的中国人》一较高下、有关国人思想本质批判的书籍。放下书,一扇窗户突然打开。从那窗户的孔隙里,似乎一下子看清了过去诸多的模糊、迷惘和百思不得其解的表象。这本书不厚,只有7万余字。可就在这不长的篇幅里,作者以从容不迫的气度,平实流畅的笔调,兼论古今中外思维之异同,条分缕析地将当下甚至远古国人很多眼见得色,耳听为声却又习以为常的非正常现象,以思维方式作为切入点,一一地剖析开来,让人们于深入浅出的文字中,找到了作者所要表述的意旨:真理其实很平淡,思维出了大问题。

郭晖:我主要想在高校当老师。现在英语这么热,我们这个专业老师挺缺的。我的要求不高,我连北京户口都没有要求。我想很多单位拒绝我,就是因为我残疾。 

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本报讯 由全国高等教育自学考试指导委员会办公室举办的“纪念国务院《高等教育自学考试暂行条例》颁布20周年暨优秀自考生表彰大会”日前在京召开。来自全国考试系统和社会各界相关人士近300位代表参加了纪念表彰活动。

责编 左伊

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